为了以创新评价为抓手找到适合自身发展的整体解决方案，有效提升学校和区域教育质量的全面提升，年12月28—29日，璧山区以该区评价改革龙头校——璧山实验小学为现场，举办了“评价向未来——小学教育评价峰会暨第四届青雅论坛”。本次峰会论坛围绕“评价向未来”主题，汇聚了全国教育知名教育专家学者、一线学校知名校长、骨干教师，共话教育评价，呈现了一场聚焦评价结果及运用的思维盛宴。
评什么怎么评
落地核心素养数据记录过程
随着基础教育整体改革的推进，小学获得了前所未有的评价改革空间，加之中国学生发展核心素养要求的提出，怎样基于儿童立场让核心素养落地生根，让孩子体验时代、适应时代、创新时代;评价应该“评什么”“怎么评”，成为了当今教育工作者需要思考的问题。
中国教育学会中小学教育质量评估综合评价办公室副主任张勇在《小学教育质量综合评价改革》大会主旨报告中讲到，“教育评价是获取数据，对数据进行描述，由数据事实进行判断。”他认为，教育评价要深入学生的学习和成长过程，重点
